A podcast remek lehetőséget kínál arra, hogy egy témát minél sokoldalúbban járhassunk körbe. Témának mi Mirtyllel, mint leendő biológia szakos tanárok, az álhírek leleplezését választottuk. Én személy szerint a megfelelő egészségtani ismeretek elsajátítását tartom a biológia tanítás egyik kiemelkedően fontos feladatának, hogy a későbbiekben a tanulók ne váljanak áldozatává semmilyen áltudományos "ténynek".
Ebben a bejegyzésben egy Digitális történetmeséléshez mellékelek egy linket. A Google Diák segítségével létrehoztam egy slide sort, ami utmuttó egy 11.-es osztálynak ahhoz, hogy sikeresen megértsék, az emberi szervezet szervrendszerei milyen módon kapcsolódnak egymáshoz funkcionálisan, s majd mikor együtt dolgozzák fel, rájöjjenek, hogy pontosan mik is a kapcsolódási pontok.
Minden csapat (4) kap egy szervrendszert témának, amit a megadott szempontok szerint ki kell dolgozniuk, a forrásokat a tanárral egyeztetni. Ha ez megvan, a csapatok kettesével összeülnek és előadják egymásnak a témájukat. Ha ez is megvolt, akkor közösen megvitatják, hogy a szervrendszerek hogyan kapcsolódnak a másikhoz. Ez addig megy amíg mindenki ...
Digitális osztályterem, avagy az új generáció házi feladat-felülete. A gyakorlat célja, hogy az iskolán kívül a gyerekek önállóan dolgozva képesek legyenek megoldani feladatokat. Ez a munkaforma bármilyen témánál használható és csakis a tanár fantáziája szab határt az itt adható feladatoknak.
A gyakorlat internetkapcsolatot, illetve az Office OneNote alkalmazását igényli, ezért előbb meg kell győződnünk arról, hogy a gyerekek ilyennel már rendelkeznek-e. Az időtartamot kizárólag a kiadott feladat szabja meg, magát az e-közösséget azonban akár évekig fent lehet tartani, nem évül el. A tanár kiad feladatokat és nyomon tuja követni a diákok munkafolyamatait, és látogatását. A diákok pedig gyakorolhatnak ...
A Google csoport olyannyira kinőtte magát, hogy már-már elkerülhetetlenné vált az oktatásban való alkalmazása. Szerintem az egyik leghasznosabb Google alkalmazás a Drive. Ez egy olyan felhő tárterület, amin rendszerezve lehet adatokat tárolni. Jól szabályozható, hogy ki férjen hozzá és mely részeihez a feltölthető dokumentumoknak. Jó alkalmazható projektmódszer alkalmazásához, hisz a diákok így egy mappába tudják gyűjteni a feladathoz tartozó forrásokat, cikkeket, képanyagokat, s így a tanár is lehetőséget kap arra, hogy betekintést nyerjen a munkafolyamatba.
Azért is ideális felület a drive egy ilyen feladatnak, mert a google dokumentumokat az összes hozzáférő személy szerkesztheti, ami jelentősen leegyszerűsíti a ...
A vizualizációnak kulcsszerepe van a tanulásban. Szerencsére a digitális technika korában ezer meg egy lehetőségünk adódik minél többféleképpen megjeleníteni az adott tartalmakat. Az oktatásban (de egyébként a reklámszakmában nem kevésbé) rendkívül hatékonyan lehet alkalmazni az úgynevezett szófelhőket, melyek létrehozása első pillantásra talán ördöngősségnek tűnhet, valójában viszont egyszerű, mint a pofon.
A kilencedikes kéttannyelvű csoportommal biológiából épp az élővilág rendszerezéséhez fogunk hozzálátni. Előbb azonban magát a rendszerezés elvét kell megérteniük általánosságban. Olyan feladatot szeretnék adni nekik, amely során be kell magukat sorolniuk minél több kategóriába, persze mindezt angolul, hogy ...
Szinte biztosra merem venni, hogy mindegyikőtök találkozott már virtuális könyvjelzővel, mint például az Educlipper, az Edshelf, az Evernote vagy éppen a Pinterest, csak éppen nem így éltek a gondolataitokban.
A legnépszerűbb virtuális könyvjelző a Pinterest. Erre már csak abból is rá lehet jönni, hogy mára szinte az összes online felületen megtalálni a "Pin it" gombot. Ha mégsem ismerkedtetek meg ezidáig vele, akkor ide kattintva megtekinthettek egy rövid videót, ami az oldal működéséről szól:
Mint leendő tanárnak, igyekeznem kell, hogy minél hatékonyabban tudjam alkalmazni a korszerű technikát. Azon gondolkoztam, hogy egy olyan felület, mint a Pinterest , hogyan alkalmazható az oktatásban, hiszen ésszerű és kézenfekvő lenne ...
Számtalan alkalommal esett már meg, hogy új társaságba csöppenve, mikor kiböktem, hogy tanár szeretnék lenni, rögtön nekem szegezték a kérdést: Jézusom...na de mégis miért?? Mindig neki is látok hát, hogy elmagyarázzam... Be kellett azonban látnom, hogy erre a válasz nem egyszerű, és nem is rövid, ám azt hiszem, hogy ez egy remek alkalom, hogy kifejtsek egy összetett gondolatmenetet, mely egyben kielégítő válaszként is szolgálhat a fenti kérdésre.
Elöljáróban annyit, hogy azért lesz valaki tanár, mert ambíciói vannak, és hisz abban, hogy formál(hat) a világ arculatán, ha a munkáját teljes szívvel végzi, s mindezt szívesen teszi emberek közt, megküzdve a diákokkal a diákokért minden nap. Bennem ezek a gondolatok dolgoznak ...
Egy olyan világban, ahol a hozzáférhető információ már felfoghatatlan méreteket ölt, nem csoda, hogy a társadalmi- és munkaerő-piaci igények is ennek megfelelően áthelyeződnek. Új értékrendek épülnek fel, a hatalmat jelentő tudás már másfajta tudást feltételez. Az eddigi verseny terepasztala átrendeződni látszik, s az lesz a nyertes, aki a leghatékonyabban képes alkalmazkodni és leggyorsabban veszi fel a fordulatszámot.
Ez a változó világ komoly kihívás elé állítja a ma iskoláját, mivel azzal a roppant feladattal néz farkasszemet, melyet még ő maga sem ismert ki egészen.
Természetesen még mindig szükség van az alapvető készségek elsajátítására, mint az írás-olvasás, a számtan és az alapvető műszaki ...
Sziasztok!
Imre Dóra, harmadéves tanárszakos hallgató vagyok az ELTE osztatlan képzésének második évfolyamán, angol-biológia szakpáron. Jelenleg óraadóként dolgozom a Kürt Alapítványi Gimnáziumban, heti 5 órában tanítok biológiát/ természetismeretet angol nyelven. Nem vitatom, a pedagógusi hivatás számos téren teszi próbára az embert, mégis, az egyik legnemesebb pálya, mely a jövő alakításának ígéretét veszi vállára.